Qué nivel de inglés alcanzan los niños en La Casita de Inglés

Esta página recoge lo que de verdad sabemos sobre los resultados del Casita Method: hitos típicos por edad alineados al Marco Común Europeo (CEFR), trayectorias reales documentadas, testimonios firmados de las familias y datos agregados de la red. No hay porcentajes inventados. No hay garantías comerciales. Hay evidencia, con sus límites.

Cómo medimos el progreso sin un solo examen oficial

Antes de hablar de resultados, conviene recordar cómo los medimos. En el Casita Method no usamos exámenes puntuales. Lo que tenemos es un sistema de evaluación cualitativa continua, alineado al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR Young Learners), que documenta el progreso de cada niño a lo largo del curso.

Cada profesor mantiene un registro estructurado de observaciones por alumno: qué entiende espontáneamente cuando se le habla, qué dice por iniciativa propia, qué estructuras usa correctamente, qué errores típicos comete (que son una pista del estadio en que está) y qué interacciones inicia con otros niños y con el profesor. Cada trimestre la familia recibe un informe cualitativo narrativo con esa información.

Los datos que aparecen en esta página vienen de ese sistema. Son los informes trimestrales archivados de los últimos veinte años. No es una encuesta retrospectiva ni una estimación: es el archivo real del progreso documentado de los alumnos.

→ Detalle completo del sistema de evaluación en /casita-method/

Qué sabe hacer un niño tras varios años en el Casita Method

La progresión depende de muchos factores: edad de inicio, horas semanales de contacto con el método, exposición fuera del aula, ritmo personal de cada niño. Lo que sigue son los hitos comunicativos típicos al terminar cada tramo, basados en los informes archivados de los últimos años. Son patrones, no garantías.

Grupo Edad Equivalencia CEFR / Cambridge Indicador clave al terminar el tramo
Bumblebees 3–4 años Pre-A1 → inicio A1 Comprende instrucciones cotidianas, primeras frases espontáneas, 500–800 palabras, pronunciación natural
Hunny Bunnies 5–6 años Pre-A1 / Cambridge Starters Construye frases completas de forma natural: afirmaciones, negaciones, «can», presente continuo, preposiciones básicas
Cool Koalas 7–8 años A1 / Cambridge Movers Formula preguntas, usa distintos tiempos verbales, expresa preferencias y frecuencia con soltura
Wildcats 9–10 años A2 / Cambridge YLE Flyers · KET Comunicación espontánea y fluida, improvisa escenas, realiza entrevistas estructuradas
Blue Jays 11–12 años B1–B2 / Cambridge PET · First for Schools Debates de actualidad, proyectos creativos, análisis crítico; preparados para certificaciones B1–B2

Al terminar Bumblebees (4 años, tras 1–2 años de método)

Un niño típico que termina Bumblebees comprende a un profesor nativo hablando inglés con normalidad sobre temas de su mundo cotidiano. Responde a preguntas frecuentes con frases cortas y completas. Canta canciones enteras de memoria. Identifica y nombra objetos, colores, formas geométricas, partes del cuerpo y emociones básicas. Maneja entre 500 y 800 palabras de uso cotidiano (nivel CEFR Pre-A1 a inicio A1). Tiene una pronunciación natural, sin acento marcado de hablante de español.

Al terminar Hunny Bunnies (6 años, tras 3–4 años de método)

Un niño típico que termina Hunny Bunnies ya construye frases completas de forma natural: afirmaciones, negaciones, uso de «can», presente continuo y preposiciones básicas. Participa activamente en las rutinas del aula, sigue diálogos interactivos y empieza a corregirse solo cuando se equivoca. Su producción espontánea ha dado un salto cualitativo claro respecto al tramo anterior. Equivalencia aproximada: Pre-A1 Cambridge Starters.

Al terminar Cool Koalas (8 años, tras 5–6 años de método)

Un niño típico que termina Cool Koalas formula preguntas con soltura, usa distintos tiempos verbales, expresa preferencias y aplica adverbios de frecuencia en contexto. Mantiene conversaciones cotidianas con un hablante nativo sobre temas de su entorno. Lee textos adaptados a su edad sin necesidad de traducción y escribe textos breves con coherencia. Equivalencia aproximada: A1 Cambridge Movers.

Al terminar Wildcats (10 años, tras 7–8 años de método)

Un niño típico que termina Wildcats se comunica de forma espontánea y fluida sobre las cosas que le interesan. Improvisa escenas de teatro completas, realiza entrevistas estructuradas entre compañeros y compone canciones utilizando el vocabulario aprendido. Comprende series y vídeos adaptados a su edad sin subtítulos. Maneja entre 3.000 y 4.000 palabras. Equivalencia aproximada: A2 Cambridge YLE Flyers / KET for Schools.

Al terminar Blue Jays (12 años, tras 9–10 años de método)

Un niño típico que termina Blue Jays participa en debates de actualidad, analiza contenidos digitales en inglés, desarrolla proyectos creativos personalizados y tiene una confianza comunicativa sólida. Ha cruzado la frontera hacia la adolescencia con el inglés ya integrado como herramienta, no como asignatura. Equivalencia aproximada: B1 Cambridge Preliminary (PET) a B2 First for Schools.

Estos son los hitos típicos, no garantías. Algunos niños los alcanzan antes, otros más tarde, y siempre hay perfiles que destacan en alguna dimensión (comprensión auditiva muy rápida pero producción oral más lenta, o viceversa). La evaluación cualitativa continua nos permite acompañar la progresión real de cada niño en lugar de medirla contra una media estadística.

Tres trayectorias documentadas, año a año

Las tres trayectorias siguientes son reales y están documentadas mediante los informes trimestrales archivados. Las familias han autorizado por escrito su publicación. Por respeto a la privacidad infantil, usamos solo el primer nombre y la edad actual; el resto de los datos es exacto.

Contenido próximamente — pendiente selección de casos reales y autorización escrita de las familias.

Cifras de la red, auditables

Las cifras siguientes proceden del archivo administrativo y los registros de matriculación de La Casita de Inglés. Son auditables: si una familia o un periodista quiere verificar cualquiera de ellas, podemos compartir la documentación de origen bajo acuerdo de confidencialidad.

  • Más de 50.000 alumnos formados en la red desde 2002
  • Más de 20 academias en activo en Madrid, Cataluña, Galicia y Valencia
  • 24 años de actividad continuada — desde 2002
  • 95% de retención anual — porcentaje de familias que renuevan matrícula de un curso al siguiente
  • Más de 1.300 familias nos recomiendan en Google
  • Las familias reportan una mejora del rendimiento académico general en inglés escolar tras incorporarse al Casita Method

Nota metodológica: la tasa de retención del 95% se calcula como el porcentaje de alumnos matriculados en un curso que renuevan matrícula para el curso siguiente, excluyendo bajas por cambio de domicilio fuera del área de servicio. El dato sobre rendimiento académico procede de las encuestas trimestrales a familias.

Lo que cuentan las familias del Casita Method

Más de 1.300 familias recomiendan La Casita de Inglés en Google. Puedes leer sus opiniones en la ficha de cada una de nuestras academias:

Y esto es lo que algunas de ellas cuentan sobre cómo viven el inglés sus hijos:

Qué pasa cuando un niño termina el programa presencial

Cuando un alumno completa Blue Jays —típicamente a los 12 años, con un nivel B1–B2— tiene varias vías para seguir avanzando, dependiendo de sus objetivos y preferencias.

Los alumnos que continúan en La Casita durante la adolescencia —con Home Run presencial o con Boost English online— alcanzan de media un nivel B2 a los 13 años. Algunos alumnos, según sus capacidades y el tiempo de exposición acumulado, superan ese nivel y entran en territorio C1.

Algunos continúan con el programa Home Run, diseñado específicamente para pre-adolescentes y adolescentes de 9 a 13+ años que quieren seguir en formato presencial con el Casita Method adaptado a su madurez.

Otros eligen Boost English, nuestro programa de clases particulares online con profesores nativos. Boost English permite continuar avanzando de forma más flexible y personalizada: conversación avanzada, preparación de certificaciones Cambridge (KET, PET, FCE, CAE), y refuerzo del inglés académico del colegio. En el programa de Teens online llegamos hasta nivel C1.

Lo que la experiencia nos muestra de manera consistente es que los niños que han pasado por el Casita Method desde edades tempranas mantienen, en la adolescencia y la adultez, dos cosas que nos parecen las más importantes: una pronunciación natural sin acento marcado de hablante de español, y una relación afectiva positiva con el idioma. Es decir, no lo viven como una obligación. Lo usan.

Esa relación afectiva positiva es, a largo plazo, el predictor más fuerte del nivel que alcanzarán como adultos. Más fuerte, según décadas de investigación en motivación L2 (Dörnyei, Gardner), que cualquier examen oficial superado en la infancia.

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